热烈祝贺我校吕鹏、姚元爱、陈小利等三位老师主持的课题在重庆市教育评估研究会2025年度课题拟立项评审中斩获佳绩！经专家严谨评审、层层筛选，我校有3项课题成功入选拟立项名单，其中重点课题1项、一般课题2项。这一成果充分彰显了我校教师在教育科研领域的深厚积淀、强劲创新实力和扎实实践根基。

重点课题

《新时代高中学生过程性评价机制的建构与实践研究》

主持人简介

吕鹏，华中师范大学教育学硕士，高级教师。深耕教坛多年，荣获校“优秀教师”“高考先进个人”等称号，荣获“重庆市生物优质课大赛一等奖”。指导学生参加全国中学生生物学联赛，荣获全国二、三等奖。教研能力突出，发表多篇教育教学学术论文，主持开发的市级精品选修课《校园景观植物的养护》顺利通过验收并荣获“优秀”等级，兼具教学实践与科研创新双重实力。教学成果丰硕，所教学生多名考入清华大学、北京大学、复旦大学等顶尖名校。

研究内容与意义

本课题主要研究过程性评价机制的梳理及模型搭建、评价方法及数字化转化、实践与检验等方面。本课题的开展有利于教师专业发展和学生素养的落实。教师掌握过程性评价方法能够丰富反馈学习的手段，及时调整教学方法和教学策略，为课堂质量提升提供依据。学生在学习过程中获得及时的反馈，可以找到学习过程中存在的问题，进而依靠自我调节和同伴协助解决学习阻碍，为知识体系建构，学科能力提升和核心素养发展提供正向反馈。

一般课题

《双休背景下基于档案袋的县域高中化学作业分层设计与评价研究》

主持人简介

姚元爱，教育学硕士，高级教师，重庆市学科名师。从教以来，先后荣获省“骨干班主任”“骨干教师”，市“教学能手”“化学奥赛优秀辅导教师”，市、县“优秀教师”，县“首届卓越教师”“优秀班主任”“百佳教学能手”“高考先进个人”等称号，教学经验丰富，教研能力扎实。

研究内容与意义

研究内容：聚焦双休与新课标背景，针对县域高中化学课时压缩、学生差异大等问题，构建基于档案袋的分层作业设计与评价体系，开发分层作业模板、制定评价标准，通过对照实验验证其有效性。

研究意义：理论上填补化学学科分层作业与档案袋评价结合的研究空白；在实践中破解教与学的矛盾，为教师提供可复用工具，提升学生学习主动性与核心素养，为“双减”下县域高中教学改革提供范例。

一般课题

《高中英语教学评一体化教学模式探究》

主持人简介

陈小利，高级教师，市级骨干教师、秀山县名师、秀山县陈小利高中英语名师工作室主持人。从事教学工作至今28年，有自己独特的教学风格。多年担任班主任及备课组长，多次荣获县“优秀班主任”“优秀教师”等称号。指导学生参加国家级、市级演讲比赛并获奖。指导青年教师参加市级、县级赛课并获奖，并多次主持、参研市级课题，多篇论文公开发表并获市级奖。培养清北名校生30余人。

研究内容与意义

本课题旨在针对区县高中英语教学中普遍存在的“教、学、评”相互脱节问题，构建一套以核心素养为导向、符合新课标与新高考要求的“教学评一体化”教学模式。研究重点包括开发逆向设计的操作框架、配套的评价工具包（如课堂观察表、表现性任务量表）以及典型单元教学案例。其意义在于通过将过程性评价深度融入教学，实现“以评促学、以评促教”，有效提升学生的英语学科核心素养与自主学习能力，同时促进教师教学设计与评价能力的专业化发展，为同类学校的教学改革提供可操作、可推广的区域实践范本。

此次拟立项的三项课题，精准对接新时代教育改革核心要点，涵盖学生评价机制创新、学科作业个性化设计、教学模式优化等关键领域，既扎根我校教学实践，又呼应全国教育高质量发展需求，彰显了我校教师对教育本质的深刻洞察与责任担当。 

未来，我校将持续加大课题研究支持力度，推动研究成果转化为教学实效，助力培养德智体美劳全面发展的新时代人才；同时期待各课题组以此为起点，扎实推进研究，产出具有影响力的成果，推动我校教育科研事业再攀高峰！